教而不研，则教必失之肤浅；
研而不教，则研必失之深晦。
教研活动是学校教学工作的重要组成部分，也是学校提高教学质量的关键环节。
为了更好地研究新教材、新高考，提高教师教学质量，2月23、24日，贡院、钱江、钱塘三校区的数学老师齐聚杭高贡院校区，开展了“以‘三区’联动做教研，‘双新’示范促教学”为主题的杭高2022学年第二学期首次数学教研活动。
特级教师、正高级教师、杭高贡院校区数学教研组长周顺钿老师主持活动
2月23日下午，贡院校区高三数学束文清老师展示了新高考高三二轮复习研讨课《球内接几何体的最值问题-<人教A版必修第二册>P69页第4题的变式探究》，并对自己的课堂设计进行了讲解剖析。
束文清老师授课
与会老师们高度评价了束老师的课，认为该课的教学内容立足教材，注重数学本质、通性通法，淡化解题技巧，体现了数学核心素养，符合新课标所倡导的基本理念。
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部分老师的评价：
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石秀福老师：束文清老师的课从教材习题出发，带领学生一起建立函数模型，探讨出解决这一类问题的基本方法，能对接新高考全国一卷。
孙英杰老师：以自己的方式呈现了数学学习的过程，即从简单的问题着眼，回归教材，层层递进，挖掘问题背后的深层本质，渗透数学思维的素养。
王亮老师：收获颇多：一是了解了高三复习课应该有的深度与广度，二是理解了为学生搭梯子和让学生多体验的必要性，三是再一次见识了数学的学习无止境、教学无上限。
吴徐帆老师：今天的高三复习课，立足教材，链接高考，深入浅出，层层递进，对我接下来的高三二轮备考和教学具有很好的指导意义。
许建红老师：束老师从教材出发，联系高考，提升学生思维水平，考虑问题深入到数学本质，很有探索精神。
叶根福老师：束老师从教材中基本问题出发到高考压轴题，由易到难，层层深入，把利用特征三角形找球心这一基本方法讲得非常透彻。
研讨会现场
杭高钱塘特级教师刘福朕老师以“明晰变化、立足教材，探寻本质”为主题，从教材与考试、教学分析、高一学生学情等方面进行了分享。他通过对比数学全国卷和浙江卷的差异，在教学方面提出了建议：教材是高考命题的发源地，老师需要依据课程标准去深挖教材、吃透教材、运用好教材；在课堂中要主张“以学生为主体”，帮助学生感悟概念、定理的来龙去脉；要注重学生的答题习惯，进行适当的引导和培养。刘特表示，刷题时代终将过去，回归数学内容的本质才是正道。
刘福朕老师发言
杭高钱江高二备课组长段艳芳老师介绍了他们备课组的工作，强调新教材就是“三高”教材：对学生计算能力要求高，理解能力要求高，知识掌握程度要求高。老师们更要反复深挖教材，吃透教材，要充分发掘学生的创造力，注重培养学生的思维跨越，能力培养，让学生发现数学之美，爱上数学。相信在杭高三校区数学组全员的共同努力下，杭高一定更强！
段艳芳老师发言
周顺钿老师给我们分享了宝贵的教学经验。通过分析新高考数学中“复杂情境”类题目的命题趋势，突出“复杂情境”类真题和模拟题的命题特点，强调数学高考将更注重对数学语境的理解和思维的延伸。
周顺钿老师发言
省特级教师、正高级教师费红亮副校长以“研究新高考，把握新趋势”为主题进行了分享交流。费校汇总结了全国卷和浙江卷的差异。从命题立意、试卷结构、题型变化、情境设置、问题提出等方面分析新高考1卷三年的考点，强调全国卷更加注重“四基”考察，知识覆盖范围更广。费校指出全国卷在阅读量上有所增加，部分知识点考察难度有所降低，考察内容更加注重基础知识的掌握等。费校对老师们的课堂教学提出了如下要求：在新高考环境下，要夯实四基、培养四能、提升素养；老师不要固化一类题，要思维发散、方法延伸；老师在教学时要考虑学生学情，要符合学生的认知水平。
费红亮副校长发言
活动最后，周顺钿老师就教研讨论和经验交流作总结发言，指出老师们要聚焦核心素养，从教材出发，发散迁移，重视学生的评价，重视问题的表达。
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本次教研活动圆满结束
老师们有话要说：
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林梅老师：本次“三新”背景下的高考研讨活动，为一线教师们提供了一个碰撞、交流、学习的平台，为接下来的高三教学以及复习备考做了有益的探索，提供了经验借鉴，指明了前进方向，帮助大家解决了新高考带来的一些疑惑，为进一步推动高三数学备考提质增效打下了扎实的基础。
乐文俊老师：作为一名高一老师，可以暂时不用像高三老师们一样，带领学生冲在最前方。但是对新高考的研究刻不容缓，我也经常做各省市的高三卷子，进一步熟悉新高考。我想只有脚踏实地做好每件事，帮助学生们打好基础，培养学生数学思维，才能以不变应万变。
王铁松老师：本次三校区教研活动既有课堂教学又有专家点评，围绕新课程的重点内容展开设计，通过类比探究层层深入，从几何特征到代数关系，从合情猜想到运算论证，使知识的内在逻辑有机联系起来，最后落脚于高考真题，充分揭示新课标新高考中渗透的核心素养，这对我们后续复习理解教材、理解高考、理解学生，提质增效有极好的启发。
俞昕老师：一场酣畅淋漓的全国卷高考研究饕餮盛宴，让数学老师沉浸其中难以自拔，回味无穷，反复研磨，玩数学其乐无穷，研问题其乐融融。
每一位数学老师正是在这样一次次积极的、和谐的教研活动中不断收获着，成长着！教无止境，“研”续精彩，一直在路上！
责编：李军良
供稿人：梁婵、袁一丹、束文清、沈丹瑶
